后勤人員也是教育者  2015-12-28

   幼兒的世界是美好的,，和幼兒相關(guān)的職業(yè)無不掛著神圣和美好的光環(huán),。然而在我們園，后勤人員卻很少與此有關(guān),。主要緣由是長久以來不光是前勤教師甚至是后勤人員自己,，都把自己的工作和幼兒的教育割裂開,，認(rèn)為自己做的只是看看門，掃掃地,，做做飯,，做的是和幼兒教育無關(guān)的工作。他們忽略了自己也工作在幼兒園這個(gè)美麗的大花園中,，忽略了自己也被幼兒的童心所照耀,，忽略了自己的工作也對幼兒的教育起著重要的作用……所有這一切忽略的背后只是缺少了發(fā)現(xiàn)的眼睛，去珍視后勤工作對前勤工作的重要,，把后勤對教育作用的重要性顯性化,。如何才能最大化挖掘幼兒園中的教育資源，調(diào)動(dòng)后勤人員參與到教育中來呢,？擔(dān)任后勤管理干部幾年來,，我試著去發(fā)現(xiàn)……
    一、提高素質(zhì),，規(guī)范工作是成為教育者的首要條件,。
    在我園,，后勤人員共有15人，除保健醫(yī)和會(huì)計(jì)外,，其他人員學(xué)歷普遍偏低,，大部分都是轉(zhuǎn)崗到幼兒園的，工作中他們循規(guī)蹈矩,，缺乏創(chuàng)新精神,。但踏實(shí)肯干，這一點(diǎn)已然使他們具備了成為教育者的首要因素,。及于這一點(diǎn),，我首先加強(qiáng)對后勤人員的專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)，提高他們本職工作的能力,，在不斷的鼓勵(lì)和園里多勞多得的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制下,，使他們的工作勁頭和專業(yè)知識(shí)、實(shí)際操作能力得到良性循環(huán),。
    看到他們良好的工作才能,，這時(shí)的管理者需要更多的賞識(shí)，幫助他們搭建橋梁,，使他們走進(jìn)教育者的行列,。
    二、搭建橋梁,，我們都是教育工作者,。
    （一）引導(dǎo)后勤各部門認(rèn)識(shí)到自己也是教育者。
    保安,、門衛(wèi),、保健醫(yī)，他們是孩子們每天來園見到的第一批“老師”,，此時(shí)的他們肩負(fù)著門口的車輛協(xié)調(diào),、大門的安全、晨檢等重要的崗位職責(zé),，也就是他們自認(rèn)為的后勤人員職責(zé),。但其實(shí)，他們都在熱情的和孩子們打招呼,，細(xì)致的做著晨接待工作,，在與孩子們的互動(dòng)中哪一個(gè)班禮貌教育做得好，安全工作做得細(xì),，哪一個(gè)班的孩子儀容、衛(wèi)生工作做得好,，自我服務(wù)能力做的好,，哪些孩子每天能高高興興來園,，哪些孩子會(huì)經(jīng)常或偶爾哭鬧著來園,，哪些家庭比較講道理,，較配合幼兒園的工作，哪些家庭還不信任幼兒園,，對幼兒園有疑慮,，對幼兒園貼出的新通知，發(fā)起的新行動(dòng),，家長有哪些反映等等,，這些信息都被我們后勤人員首先采集到。用慧眼去挖掘他們的工作優(yōu)勢,，請他們認(rèn)真履行各自職責(zé)之余用心觀察,、記下比較重要的信息，并及時(shí)向教師或相關(guān)人員反映,，對上述情況做得好的及時(shí)表揚(yáng),，做的不好的及時(shí)改進(jìn)。在這當(dāng)中,，行政管理人員要提醒教師經(jīng)常主動(dòng),、誠懇地向保健醫(yī)、門衛(wèi),、保安詢問情況或求助,。如班級(jí)進(jìn)行關(guān)愛教育活動(dòng)后，讓保安協(xié)助記錄孩子在早送,、晚接時(shí)的各種行為表現(xiàn)：是否能自己走路來園,，從哪里開始走路進(jìn)園的，家人與幼兒道別時(shí)幼兒是否能給予目光交流及回應(yīng),，離園時(shí)時(shí)能否愉快離園,，是獨(dú)自走到園門口還是與親人一起走到園門口等等。教師在全面了解了孩子的各種表現(xiàn)后,，再進(jìn)行有針對性的補(bǔ)充教育,，力求教育活動(dòng)的扎實(shí)開展。又如：醫(yī)生晨檢時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子帶了危險(xiǎn)物品來園,，就及時(shí)通知教師,，提醒教師根據(jù)情況靈活開展安全宣教工作。
    （二）邀請后勤人員承擔(dān)部分教育工作,。
    幼兒的年齡特點(diǎn)決定著幼兒的思維學(xué)習(xí)方式,。邀請后勤的保健醫(yī)、廚師,、保安等專業(yè)人員對孩子進(jìn)行健康,、飲食,、安全等方面的教育教學(xué)工作，將會(huì)更全面,、更有說服力,，幼兒更易于接受，能夠起到事半功倍的效果,。后勤管理者要善于挖掘這一優(yōu)勢,，以保健醫(yī)為例，在醫(yī)務(wù)學(xué)期工作計(jì)劃中就要明確健康教育的內(nèi)容,，指導(dǎo)她們根據(jù)不同教育內(nèi)容及授課對象,，做好相應(yīng)的準(zhǔn)備。后勤管理人員不但要明確保健醫(yī)的教育活動(dòng)目標(biāo),，而且要提醒她們關(guān)注班上的教育狀況,，主動(dòng)提供相關(guān)信息或幫助，還應(yīng)提醒教師虛心向醫(yī)生請教保健方面的專業(yè)知識(shí)或主動(dòng)邀請保健醫(yī)協(xié)助開展保健方面的教育工作,。如：醫(yī)生在傳染病高發(fā)期前,，面向全園幼兒開展衛(wèi)生宣傳教育工作，防患于未然,。對“為什么要刷牙”“為什么要吃飯”“為什么要洗手”“為什么要喝水”等問題,，由保健醫(yī)穿上標(biāo)志性的白大褂集中給孩子提供專業(yè)指導(dǎo)。
   （三）邀請幼兒“走上”后勤工作崗位,。
    幼兒學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)做中學(xué),、玩中學(xué)，提出邀請幼兒“走上”后勤工作崗位的活動(dòng),，請后勤各崗為幼兒設(shè)計(jì)適合他們活動(dòng)的崗位,。此活動(dòng)的開展讓幼兒在后勤工作這個(gè)大“區(qū)域”中，得到更真實(shí)的社會(huì)化學(xué)習(xí),。如讓大班孩子們參與幼兒園的環(huán)保工作,，清理綠化帶中的雜物，這個(gè)過程不但可以讓幼兒感受到勞動(dòng)的快樂,，感受到自己對環(huán)境保護(hù)的重要,，還能學(xué)習(xí)到垃圾分類的知識(shí)，認(rèn)識(shí)到環(huán)保的重要,，感受到保潔工作的辛苦,，相信通過這樣的實(shí)踐，他們再也不會(huì)亂扔垃圾,，更樂于參與環(huán)?；顒?dòng)了。
    通過這樣的活動(dòng)，我們認(rèn)為,，后勤承擔(dān)的是為教育教學(xué)服務(wù)的工作,，這種服務(wù)意識(shí)一定要有,，但不能盲目,。不管是后勤管理人員還是后勤服務(wù)人員，都要逐漸增強(qiáng)勞動(dòng)也是學(xué)習(xí)的意識(shí),，時(shí)常與保教管理人員交流,，把一些有意義的勞動(dòng)留給
   （四）做懂教育的后勤人員，為幼兒創(chuàng)設(shè)互動(dòng)的學(xué)習(xí)環(huán)境,。
    在后勤人員的學(xué)習(xí)培訓(xùn)中增設(shè)環(huán)境教育的內(nèi)容,，請他們在工作中為幼兒創(chuàng)設(shè)可以學(xué)習(xí)互動(dòng)的環(huán)境。使他們在工作中自覺思考：這樣做是否符合幼兒的心理,，還有哪些知識(shí)能有機(jī)地融入到工作中,？這個(gè)隱含知識(shí)的設(shè)計(jì)是否能被教師、孩子發(fā)現(xiàn),，能通過什么辦法提醒大等等,。如：我們在為幼兒園的綠樹制作說明牌時(shí)，將綠樹的照片統(tǒng)一設(shè)計(jì)在一塊戶外展板上,，并做了一個(gè)“找找我在哪兒”的標(biāo)題,，師生們看見這樣的提示自然就會(huì)玩起“尋找綠樹”的游戲來，在快樂的觀察與尋找中,，各種綠樹的名字,、特征很快就被孩子記住。
    （五）帶著教育的心做工作,。
    樹立人人都是教育者的工作態(tài)度,，帶著一顆教育者的心做工作，是我們的工作目標(biāo),。幼兒園的教玩具材料主要由教師提出申請,，后勤人員負(fù)責(zé)購買，帶著一顆教育者的心,，后勤人員購買時(shí)會(huì)先去了解清楚教師的用意,，選購時(shí)會(huì)酌情變通，力求實(shí)現(xiàn)一物多用,。這樣才不至于只考慮如何節(jié)省資源,，而不思考所購之物的可利用教育價(jià)值到底有多少，才會(huì)思考如何操作才能買到讓教師稱心的物品或教師意料之外的物品,，才會(huì)思考所購物品如何能及時(shí)讓所有教師發(fā)現(xiàn)并加以利用,，避免出現(xiàn)物品“沉睡”現(xiàn)象。后勤組的衛(wèi)生人員才不至于只顧埋頭搞衛(wèi)生清潔，而不考慮哪些物品可以利用作為教育資源……
    工作不同,，各有分工,，但我們都是幼兒園中的一份子，你的選擇已經(jīng)決定了你是一名教育者,，在成為教育者的路上也許會(huì)有不如意或是力不從心,，但當(dāng)你看到孩子們那天真的笑臉時(shí)，聽到他們甜甜的問候時(shí),，相信你就會(huì)充滿力量,！因?yàn)閼汛Ы逃龎粝氲男滦秃笄谌藛T正在成長！


                                      幼兒園  劉燕芬